fbpx
| Jak motywować uczniów?

Jak motywować uczniów?

Zawsze kiedy słyszę, że receptą na brak wiedzy uczniów jest jeszcze bardziej opresyjne faszerowanie ich głów informacjami – pukam się w czoło. Przecież nie o to chodzi! Przemocą możemy istotnie spowodować, że uczniowie nauczą się do tego nieszczęsnego testu. I zdadzą go – ale na drugi dzień niewiele będą pamiętać. A przecież nie taki jest nasz cel.

Wszyscy – i duzi i mali – uczymy się najlepiej, gdy spełnionych jest kilka warunków:

Bezpieczeństwo – tylko wtedy, kiedy czujemy się bezpiecznie, nie kieruje nami strach przed karą jesteśmy w stanie w pełni wykorzystać nasze zasoby, eksperymentować i testować innowacyjne rozwiązania – bez lęku i presji.

Rozumienie – to, czego się uczymy jest dla nas zrozumiałe, potrafimy odnieść przyswojone informacje do naszego życia i wykorzystać je na co dzień.

Atrakcyjność – gdy treści są dla nas atrakcyjne – a atrakcyjne są wtedy, gdy uwzględniane są nasze potrzeby i zainteresowania – zapamiętujemy je łatwo i szybko. Nikt przecież nie musi zmuszać młodych fanów piłki nożnej do zapamiętywania nazwisk piłkarzy polskiej reprezentacji – o dzieje się automatycznie.

Interakcja – uczymy się sprawniej, gdy mamy możliwość realnego bycia z innymi, wymiany danych i opinii. Gdy możemy z nimi współpracować lub twórczo rywalizować.

Niezależność – możliwość realizowania własnych pomysłów, niezależność w myśleniu i działaniu, udział w planowaniu i podejmowaniu decyzji, czyli wszystko to, co nie jest przykrawaniem nas do sztywno i odgórnie ustalonej matrycy.

Mózg nie został stworzony do pasywnej reprodukcji danych – jego przeznaczeniem jest twórcze ich przetwarzanie i rozwiązywanie problemów. Człowiek tak naprawdę uczy się (we właściwym tego słowa znaczeniu) jedynie dobrowolnie, z wewnętrznej motywacji i poprzez własne doświadczenie.

Jeśli zatem szukamy odpowiedzi na pytanie dlaczego uczniowie maja problemy z zapamiętywaniem informacji przekazywanych w szkole, to jest ona dość jasna:

  •  ponieważ nie czują się w niej wystarczająco bezpiecznie,
  • ponieważ nie rozumieją sensu przekazywanych tam treści,
  • ponieważ nie postrzegają ich jako atrakcyjne (interesujące, ważne i przydatne),
  • ponieważ mają ograniczoną możliwość wspólnej pracy z innymi uczniami,
  • ponieważ (co najważniejsze!) przymus, na którym opiera się szkoła, jest najmniej efektywnym narzędziem edukacyjnym.

Gdybyśmy potrafili wykorzystać w nauczaniu mechanizmy charakterystyczne dla gier (które tak wciągają naszych uczniów), zaręczam, że nie mieliby większych trudności z przyswajaniem materiału.


Tomasz Tokarz

- nauczyciel, wykładowca, trener, coach, mediator. Nauczyciel w alternatywnych szkołach. Autor strony: www.innowacyjnaedukacja.blogspot.com
Odwiedź stronę autorki/autora: https://innowacyjnaedukacja.blogspot.com


Przeczytaj więcej:

natuli.pl
Uważność – najlepsze książki dla dzieci i dorosłych

OKULARY
Naprawdę przeciwsłoneczne okulary dla dzieci

niemowlę
Jak nauczyć dziecko samodzielnego zasypiania? Cz. 1

edukacja alternatywna
Znajomość języków to kluczowa kompetencja przyszłości

olini
Jak wybrać tłuszcz do smażenia?

edukacja alternatywna
Dlaczego leśna edukacja może uratować świat?

wychowanie
Jak pomóc dziecku regulować emocje?

zdrowie
7 powodów, dla których warto pozwolić dziecku się pobrudzić

wychowanie
5 rzeczy, które pomagają dzieciom w efektywnym wypoczynku

wywiady
MamaGathering 2019 – przestrzeń stworzona przez kobiety dla kobiet

wychowanie
17 pomysłów na zabawy podczas podróży

zdrowie
Czy w naszej strefie klimatycznej musimy chronić oczy dziecka przed słońcem? Rozmowa z okulistką Anną Klonowską