Jak motywować uczniów?
| Jak motywować uczniów?

Jak motywować uczniów?

Zawsze kiedy słyszę, że receptą na brak wiedzy uczniów jest jeszcze bardziej opresyjne faszerowanie ich głów informacjami – pukam się w czoło. Przecież nie o to chodzi! Przemocą możemy istotnie spowodować, że uczniowie nauczą się do tego nieszczęsnego testu. I zdadzą go – ale na drugi dzień niewiele będą pamiętać. A przecież nie taki jest nasz cel.

Wszyscy – i duzi i mali – uczymy się najlepiej, gdy spełnionych jest kilka warunków:

Bezpieczeństwo – tylko wtedy, kiedy czujemy się bezpiecznie, nie kieruje nami strach przed karą jesteśmy w stanie w pełni wykorzystać nasze zasoby, eksperymentować i testować innowacyjne rozwiązania – bez lęku i presji.

Rozumienie – to, czego się uczymy jest dla nas zrozumiałe, potrafimy odnieść przyswojone informacje do naszego życia i wykorzystać je na co dzień.

Atrakcyjność – gdy treści są dla nas atrakcyjne – a atrakcyjne są wtedy, gdy uwzględniane są nasze potrzeby i zainteresowania – zapamiętujemy je łatwo i szybko. Nikt przecież nie musi zmuszać młodych fanów piłki nożnej do zapamiętywania nazwisk piłkarzy polskiej reprezentacji – o dzieje się automatycznie.

Interakcja – uczymy się sprawniej, gdy mamy możliwość realnego bycia z innymi, wymiany danych i opinii. Gdy możemy z nimi współpracować lub twórczo rywalizować.

Niezależność – możliwość realizowania własnych pomysłów, niezależność w myśleniu i działaniu, udział w planowaniu i podejmowaniu decyzji, czyli wszystko to, co nie jest przykrawaniem nas do sztywno i odgórnie ustalonej matrycy.

Mózg nie został stworzony do pasywnej reprodukcji danych – jego przeznaczeniem jest twórcze ich przetwarzanie i rozwiązywanie problemów. Człowiek tak naprawdę uczy się (we właściwym tego słowa znaczeniu) jedynie dobrowolnie, z wewnętrznej motywacji i poprzez własne doświadczenie.

Jeśli zatem szukamy odpowiedzi na pytanie dlaczego uczniowie maja problemy z zapamiętywaniem informacji przekazywanych w szkole, to jest ona dość jasna:

  •  ponieważ nie czują się w niej wystarczająco bezpiecznie,
  • ponieważ nie rozumieją sensu przekazywanych tam treści,
  • ponieważ nie postrzegają ich jako atrakcyjne (interesujące, ważne i przydatne),
  • ponieważ mają ograniczoną możliwość wspólnej pracy z innymi uczniami,
  • ponieważ (co najważniejsze!) przymus, na którym opiera się szkoła, jest najmniej efektywnym narzędziem edukacyjnym.

Gdybyśmy potrafili wykorzystać w nauczaniu mechanizmy charakterystyczne dla gier (które tak wciągają naszych uczniów), zaręczam, że nie mieliby większych trudności z przyswajaniem materiału.


Tomasz Tokarz

- nauczyciel, wykładowca, trener, coach, mediator. Nauczyciel w alternatywnych szkołach. Autor strony: www.innowacyjnaedukacja.blogspot.com
Odwiedź stronę autorki/autora: https://innowacyjnaedukacja.blogspot.com


Przeczytaj więcej:

natuli.pl
8 książek o Porozumieniu bez Przemocy (NVC)

wychowanie
Jak pomóc dziecku radzić sobie z porażką?

wychowanie
Zrozumieć dziecko. Fragment książki

wywiady
Wściekli i skuteczni. Młodzieżowy Strajk Klimatyczny.

rodzina
Zabawka doskonała? Kilka świetnych pomysłów na zabawy z użyciem kartonów

ciąża i poród
7 niezwykłych rzeczy, które dziecko robi w brzuchu mamy

edukacja alternatywna
7 rzeczy, które może zrobić rodzic, by pomóc dziecku w adaptacji przedszkolnej

zdrowie
Mózg rośnie razem z sercem, czyli o korzystnym wpływie bliskości na rozwój dziecięcych mózgów

olini
4 przepisy na energetyczne śniadania z masłem orzechowym

POLECAMY
Warszawskie przedszkole inspirowane fińskim modelem edukacji

POLECAMY
8 książek, które pomogą w adaptacji przedszkolnej